PROJETO ANTI-BULLYING NA SUA ESCOLA

PROJETO ANTI-BULLYING

O BULLYING vem sendo o grande terror que assola as escolas de todo o mundo e atormenta a vida dos alunos, pais e professores.

A prevenção deste fenômeno é Lei Estadual desde 2009, (Lei 13.995/2009) que dispõe sobre a inclusão de medidas de conscientização, prevenção, diagnose e combate ao bullying escolar no projeto pedagógico elaborado pelas escolas públicas e privadas do Estado de Pernambuco.

A conscientização do fenômeno e o trabalho em conjunto com toda comunidade escolar são as formas mais eficazes de combater o BULLYING, fundamental para a prevenção e redução do quadro desastroso de violência escolar.

OBJETIVO DA CONSULTORIA

Somos grupo formado por psicólogos e administradores e nosso objetivo está focado na elaboração do programa anti-bullying e na assessoria para a implantação e acompanhamento do mesmo, que resulte na redução e prevenção do fenômeno no ambiente escolar, auxiliando assim, a inclusão do projeto na programação pedagógica, conforme previsto em lei. Contudo, para alcançarmos este objetivo é preciso trabalhar a conscientização do que é o fenômeno, as possíveis causas e conseqüências, criando um modelo educacional e psicológico capaz de associar a auto-realização com atitudes socialmente produtivas e solidárias.

Nas etapas deste projeto, envolveremos professores, funcionários da escola, alunos e pais. Apenas com esta combinação alcançaremos o objetivo.

PROCESSOS DO PROJETO

1ª Etapa

Levantamento de dados internos, conscientização da equipe escolar (professores, gestores, funcionários), estruturação e regulamentação do projeto e ciência da realidade escolar.

2ª Etapa

Conscientização dos pais e responsáveis para que assumam o compromisso de intervir nos problemas.

3ª Etapa

Sensibilização e conscientização dos alunos do 2º ano ao 5º ano do ensino Fundamental; do 6º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental; e do 1º ano ao 3º ano do Ensino Médio.

4ª Etapa

Estratégias de Intervenção e prevenção individuais e coletivas; Estratégias de sala de aula; Criação de Equipes de suporte ao programa.

5ª Etapa

Fechamento – Relatório e programação da reciclagem.

Atenciosamente,

Fernando André Costa

Consultor Palestrante

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PREVENÇÃO DO BULLYING

Nas ultimas décadas, o Bullying vem se tornando o grande vilão dentro e fora da escola, independente destas serem municipais, estaduais, federais ou particulares de pequeno, médio e grande porte.

O BULLYING se tornou a matéria que mais reprova na escola. Este jogo de palavras tem uma razão de ser colocada. É impressionante o despreparo por parte dos professores, funcionários das escolas e pais que, dificilmente, conseguem enxergar em tempo hábil os indícios do Bullying, muitas vezes, confundindo-o com outros tipos de práticas violentas, sufocando os possíveis sintomas e, inconscientemente, contribuindo para o andamento do fenômeno que, infelizmente, só é reconhecido após drástico final.

Os primeiros passos para a prevenção se dão com a conscientização dos pais, professores, funcionários da escola e alunos, a respeito do fenômeno, suas possíveis causas e consequências.

Muitas vezes, a educação basilar, aquela que é dada pela família, compromete o comportamento infantil através da pouca ou inexistente relação afetiva, o excesso de mimo, ausência de limites, supervisão deficitária por parte dos pais no processo educacional e a oferta de comportamentos agressivos ou violentos como modelos para solucionar os conflitos. Estes, não são exclusivos da educação basilar, também está presente na educação complementar, onde os professores não estão preparados para educar a emoção dos seus alunos. Alguns professores têm dificuldades emocionais para lidar com a violência que ocorre na sala de aula e não estão capacitados a utilizarem de respostas eficazes à situação, usando de imposição agressiva e autoritária ou, de forma diferente, igualando-se aos alunos ao tratá-los por apelidos ou pelo uso de tapinhas e empurrões "amigáveis". Deste modo, transformam-se em modelos para muitos alunos que acabam imitando as condutas agressivas de seus mestres.

O projeto Anti-Bullying tem como objetivo conscientizar, primeiramente, os professores e funcionários, capacitando-os a identificar e trabalhar condutas violentas na escola; em seguida, os pais como forma de aplicarem em suas próprias condutas educacionais o modelo humanista que estimulará a criança a um comportamento adequado para a convivência social pacífica e para o crescimento moral, ético e espiritual como fatores preponderantes ao bom processo socioeducacional.

Após esta etapa, junto aos alunos, levantaremos dados para identificação de possíveis fenômenos violentos, ao mesmo tempo em que trabalharemos a conscientização e a cumplicidade no combate a esta praga escolar.

Em países da Europa e da America do Norte, após a implantação de projetos similares, registrou-se queda na incidência do fenômeno em quase 50%.

Bullying

Atualmente, a violência escolar é o tema que mais preocupa pais e profissionais da educação. Quando pensamos em violência, logo nos remetemos às pobres e abandonadas escolas públicas onde alunos trocam xingamentos, socos e chutes, além do consumo e tráfico de drogas, cenário típico de filmes americanos.

Entretanto, é crucial identificar uma antiga modalidade de violência, mas só reconhecida há pouco, que está presente em escolas do mundo todo, independente de serem municipais, estaduais, federais ou privadas, chamada de Bullying, que se pode entender como repetitivos comportamentos expressos por agressões físicas, verbais e morais, adotados por um ou mais alunos contra um ou outros, sem um aparente motivo. Fato muito presente na adolescência e que gera muita angústia e sofrimento, patrocinando, muitas vezes, o suicídio e o homicídio.

Citações

"Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes
brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda."

( Paulo Freire )

" Os educadores precisam compreender que ajudar as pessoas a se tornarem pessoas é muito mais importante do que ajudá-las a tornarem-se matemáticas, poliglotas ou coisa que o valha."

(Carl Rogers)

" O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: intérpretes de sonhos."
( Rubem Alves )

"A Questão é saber se podemos permitir que o conhecimento se organize no e pelo indivíduo, em vez de ser organizado para o indivíduo."

(Carl Rogers)

Fernando Costa - Psicologia Clínica

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